Können ist nichts anderes als Nutzen können.
Christian G. L. Grossmann

Supervision bzw. Coaching kommt in Zeiten erhöhter Anforderungen an Leistung und Qualität bei gleichzeitig weniger werdenden Ressourcen ein ganz besonderer Stellenwert zu. Die Begriffe „Coaching“ und „Supervision“ werden nicht einheitlich verwendet und sind keine geschützten Begriffe.
Beide Begleitformen stützen sich im Wesentlichen auf gleichartige Verfahren.

Ich möchte Ihnen folgendes anbieten:

Gruppensupervision

Die Teilnehmer einer Gruppensupervision setzen sich aus Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen einer oder mehrerer Institutionen, Organisationen, Arbeitsbereiche etc. zusammen, die das gemeinsame Ziel haben, Fragestellungen aus ihrer Praxis zu klären.

Teamsupervision

In Teamsupervisionen sind meist die Beziehungen untereinander Gegenstand der Beratung. Auch hier wirken individuelle Lerngeschichten, Einstellungen und Erfahrungen, jedoch wird das Team als Ganzes supervidiert. Das Team ist eine Institution in einer Institution und damit auf vielfältige Weise in diese eingebunden und von ihr abhängig.

Fallsupervision

In der Fallsupervision steht die Reflexion eines konkreten eingebrachten Falls aus der Praxis.
Es geht dabei darum, das eigene Handeln zu überprüfen, die Wahrnehmung zu schärfen und dadurch ein besseres Verstehen des jeweiligen Falls zu ermöglichen. Dadurch werden Handlungsmöglichkeiten erweitert und die eigene Rolle im System und Handlungsumfeld wird gestärkt.

Einzelsupervision / Coaching

Einzelsupervision bzw. Einzelcoaching ist - wie der Begriff schon sagt - ein auf einen längeren Zeitraum angelegter Begleitungsprozess für eine Person, mit der ich mich im regelmäßigen Abständen treffe und im Wesentlichen über die Weiterentwicklung der eigenen Persönlichkeit, über gerade aktuell anliegenden Fragen sowie über konkrete vereinbarte Themen bzw. Lebensbereiche spreche.
Siehe dazu auch hier

Näheres zu Supervision und Coaching ...

• sind Formen begleitender Beratungs-, Bildungs- und Betreuungsarbeit, die als Ziel die Erweiterung der Handlungskompetenz und die befriedigende Gestaltung von Beziehungen unterschiedlicher Art anstreben. Das können Arbeits-, Team- oder persönliche Beziehungen sein.
• bieten eine differenzierte Betrachtung des zu jeweiligen "Arbeits"-Feldes an. Dazu gehört die Betrachtung der Strukturen, Wirkungsweisen und Problemstellungen etc.
• gewährleisten die persönliche und berufliche bzw. teamimmanente Weiterentwicklung und Qualifizierung.
• fördern kreatives Denken. Es können dadurch neue Sichtweisen und Handlungsmöglichkeiten entdeckt und erprobt werden.
• arbeiten im Kommunikations- und Kooperationsbereich auf verschiedenen Ebenen.
• bieten die Möglichkeit, eigenes Verhalten zu reflektieren, sowie die Wahrnehmung für Interaktionsprozesse und gruppendynamisches Geschehen zu sensibilisieren. Dabei werden wichtige Faktoren wie z.B. Rolle, Person, Organisation etc. integrativ betrachtet.
• unterstützen dabei, Aufgaben und Zielsetzungen zu verwirklichen.